孩子出现厌学家长该怎么办？

指导医生：广东省妇幼保健院妇女保健科主任医师刘慧娟

终于迎来开学季，“神兽归笼”，家长们的心情可谓喜忧参半。轩轩家长正为轩轩的厌学问题头疼不已。

案例：轩轩，今年12岁，升入初中。一提起上学，他便情绪不佳，甚至大发雷霆。近期，他夜晚常常失眠，对学习的兴趣日益减少，沉迷于手机。老师反馈他在课堂上心不在焉，作业完成情况不佳，甚至与同学们发生矛盾冲突。起初，轩轩的家长试图劝说他努力学习，但效果不佳。后来，他们开始责怪轩轩偷懒，认为他在逃避学习。

心理专家提醒，轩轩的厌学现象并非个例：调查显示，有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶。特别是在新冠疫情之后，这一问题更为突出。

那么，何为厌学？厌学并不仅仅表现为对学习的厌恶，它涵盖了一系列与厌学相关的认知、情绪和行为。如“学业倦怠”、“学校倦怠”、“逃学”、“学校缺勤”、“学校恐惧症”、“学校焦虑”、“拒绝上学行为”等。在轩轩的案例中，他刚升入初中，面临环境、生活和学习的改变，表现出消极的学习态度、情绪以及逃避行为。

厌学的表现不仅限于对学业的消极态度，还涉及多个方面。有学者认为，厌学是一个从负性认知到消极情绪，最后表现为外在行为的动态过程。其严重程度逐渐增加，可分为内隐和外显两个方面。

认知方面：学生可能觉得学习令人疲惫，对学校任务失去兴趣，学习效率下降，成绩下滑，注意力分散，容易在写作业或看书时发呆。他们对自己的学业表现越来越悲观，成就感降低。当这种倦怠发展到一定程度，就可能演变为对学校事物的“学校倦怠”，如对学校持冷漠态度，对自己评价消极，认为自己不如从前。

情绪方面：表现为学校恐惧和学校焦虑。例如，对学校的某些特定环境产生非理性恐惧及强烈拒学情绪，或对即将发生的学校事件（如考试、同学交往等）感到担忧和不安。有些孩子还可能在提及上学时表现出愤怒反应，容易激惹。

行为方面：可能出现逃课、缺勤、拒绝上学等行为。还可能出现能力抑制、社会退缩、品行紊乱、行为倒退等表现，如与同学交往减少、变得沉默、不愿参与社交活动或运动等。部分学生可能出现逃学、离家出走、说谎、沉迷电子产品等行为。

生理方面：一些厌学的孩子可能表现为上课头晕、脑胀等，出现睡眠和饮食问题，但并未伴随特定躯体疾病的症状。

《青少年厌学的深度研究》

在当下社会，青少年厌学现象已成为教育领域的一大难题。对于这一现象，徐逸杰、薛博文、骆宏和胡治国等学者进行了深入的研究。他们的作品为我们揭示了青少年厌学的流行病学现状，以及该现象的心理行为干预和综合治疗方法。

骆宏及其同事们在文献[1]中详细探讨了青少年厌学的流行病学现状。他们指出，青少年厌学并非孤立的现象，而是一种具有广泛社会背景的心理问题。通过大量的数据分析和研究，他们揭示了青少年厌学的现状及其背后的深层次原因。他们的研究为我们理解青少年厌学现象提供了宝贵的视角。

接下来，骆宏等人又在文献[2]中对青少年厌学的概念进行了辨析。他们指出，青少年厌学不仅仅是对学习的厌倦，更涉及到复杂的心理和社会因素。他们通过深入研究，尝试对青少年厌学这一概念进行清晰的界定，为后续的研究和治疗提供了重要的理论基础。

与此朱柳丹、骆宏和胡治国等人在文献[3]中探讨了厌学相关的心理行为干预及综合治疗。他们指出，面对青少年厌学现象，我们需要采取综合性的治疗方法，包括心理干预、行为疗法等多种手段。他们的研究为我们提供了有效的应对青少年厌学的方法。

（通讯员：林惠芳）报道。青少年厌学是一个复杂的社会问题，需要我们共同努力去解决。希望通过这些研究，我们能更好地理解青少年厌学现象，为青少年提供更有针对性的帮助和支持。