小儿自闭症 早早预防

对于自闭症的治疗，人们往往把它视为一个复杂的教育挑战，寄希望于通过教育界人士的努力，对自闭症患者进行行为训练，让他们达到社会期望的标准并顺利回归。尽管有无数的社会教育工作者投身于此，结果往往不尽如人意，原因何在呢？

关键的原因在于我们对自闭症本身的认知尚浅。更令人困惑的是，有些观点提出了一个似是而非的问题：“连小猫小狗都能被训练，为何人类不能？”在这种观念的影响下，对自闭症患者采取了过于刻板的训练模式。这种过于严格和刻板的做法，犹如“拔苗助长”，不仅未能取得预期的效果，反而可能给患者带来额外的压力和困扰。

对于儿童自闭症，家长和老师们需要保持高度的警觉。一旦发现孩子有以下症状，应立即引起关注：如果孩子对你的呼唤没有反应，不与人交流且不展示笑容，更喜欢独自玩耍，或在某些方面显得过于早熟或过于滞后；对玩具失去兴趣，行走时脚尖先着地，或对某些声音或物体表现出过度的兴趣；超过12个月仍不会发声或没有简单的牙牙学语，到了特定年龄段仍不会有相应的语言或手势表现等，这些症状都可能暗示孩子可能患有自闭症。

早期发现并进行早期疗育对于自闭症患者来说具有极其重要的意义。通过及时的矫治措施，我们不仅能够弥补患者先天学习能力的缺陷，还可以减少不适应或破坏性行为的出现，使他们能够充分发挥自己的潜能。更重要的是，越早发现并采取行动，对患者病情的改善越有帮助。家长和社会各界应加强对自闭症的认识和了解，为自闭症患者提供全方位的支持和帮助。我们不能将自闭症简单地视为教育问题或者单纯的训练任务，而应该把它看作是一个复杂的心理和生理问题。只有这样，我们才能真正帮助自闭症患者走向康复之路，让他们能够充分展现自己的潜能和才华。这需要全社会的共同努力和支持，让我们携手为自闭症患者带来更多的希望和关爱。