特殊儿童心理辅导记录表

特殊儿童心理辅导记录表——以张三为例

日期：2019年10月12日

一、基本信息

学生姓名：张三（化名）

背景描述：张三是一位自闭症患者，他与人交往存在障碍，情绪表达与控制较为困难。近期家长发现他对某些事物展现出了浓厚的兴趣，开始用简单的语言进行表达。

二、辅导策略

今日我们对张三进行了心理辅导，主要策略如下：

1. 通过视觉和听觉的刺激来引起兴趣。我们选择了多种游戏和玩具，利用色彩、形状和声音等元素吸引他的注意力。这些活动旨在帮助他建立起对环境的信任感，增强与人之间的连接。

2. 利用兴趣点展开辅导。根据张三展现出的兴趣点，我们制定了一系列针对性的辅导计划。以他的拼图兴趣为例，我们从简单的两块拼图开始，逐步增加难度，以此锻炼他的思维能力、耐心和毅力。

3. 鼓励与肯定。在辅导过程中，我们不断给予张三鼓励和肯定，以增强他的自信心和动力。我们相信，通过持续的正面反馈，可以帮助他更好地面对挑战，积极向前。

三、效果观察

经过本次心理辅导，我们观察到了一些积极的变化：

1. 张三开始愿意与人交流，这体现在他更愿意分享自己的兴趣和想法。

2. 他的语言能力得到了提高，开始使用更复杂的句子来表达自己。

3. 张三变得更加积极主动，参与活动的意愿增强。在完成任务时，他表现出了更强的耐心和毅力。

四、展望未来

自闭症是一种复杂多样的疾病，治疗过程可能会面临许多挑战。只要我们持续进行有针对性的干预，为孩子们创造一个充满爱心、支持和安全的环境，他们就有可能取得显著的进步。对于张三来说，我们期待他在未来的日子里能够逐渐融入社会，与他人建立更深入的交往关系。